Deutsch lernen von Null bis A2

Stufe Pre-A1 (absolute Grundlagen)

1. Einführung in die deutsche Sprache und ihre Besonderheiten

Kurzüberblick: Warum Deutsch lernen? Wo wird Deutsch gesprochen? Welche Dialekte gibt es?
Hauptunterschiede zum Ukrainischen: Aussprache, Wortstellung, Besonderheiten.

2. Alphabet und Phonetik

Das deutsche Alphabet (Buchstaben) und die Umlaute Ä, Ö, Ü, sowie das ß.
Laute: kurze und lange Vokale, Diphthonge (ai, ei, au, eu, äu), Besonderheiten bei „ch“, „r“, „w“ usw.
Lesetraining: Einfache Silben und Wörter lautgetreu lesen.

3. Begrüßungen und Verabschiedungen. Höfliche Selbstpräsentation

Grundlegende Ausdrücke: „Hallo“, „Guten Tag“, „Guten Morgen“, „Gute Nacht“, „Tschüs“, „Auf Wiedersehen“.
Sich vorstellen: „Ich heiße …“, „Mein Name ist …“, „Ich komme aus …“.
Höflichkeitsfloskeln: „Bitte“, „Danke“, „Entschuldigung“.

4. Zahlen und Zählen

Zahlen von 0 bis 20: null, eins, zwei … zwanzig.
Zehnerzahlen: dreißig, vierzig, fünfzig … hundert.
Einfache Rechenbegriffe: „plus“, „minus“, „mal“, „geteilt durch“.
Übungen zur korrekten Aussprache der Zahlen.

5. Wochentage, Monate, Daten

Wochentage: Montag, Dienstag … Sonntag.
Monate: Januar … Dezember.
Datum sagen: „der erste Januar“, „der zehnte März 2025“.
Einfache Sätze: „Heute ist Montag“, „Welches Datum haben wir heute?“

6. Farben und einfache Adjektive

Grundfarben: rot, blau, grün, gelb, schwarz, weiß, grau, braun.
Adjektive: klein, groß, schön, gut, schlecht.
Adjektivdeklination im Nominativ: z. B. „Ein roter Ball“ vs. „Eine rote Blume“.
Übung: Beschreibe einen Gegenstand mit Farbe und Adjektiv.

Stufe A1.1 (unteres A1)

7. Personalpronomen und die Verben sein / haben im Präsens

Personalpronomen: ich, du, er / sie / es, wir, ihr, sie / Sie.
Konjugation von sein: ich bin, du bist, er ist …
Konjugation von haben: ich habe, du hast, er hat …
Einfache Sätze: „Ich bin Lehrer“, „Bist du Deutscher?“, „Ich habe kein Buch.“

8. Artikel (bestimmt/unbestimmt), Geschlecht der Substantive, Pluralbildung

Bestimmte Artikel: der, die, das; unbestimmte Artikel: ein, eine.
Genus von Substantiven (Maskulinum, Femininum, Neutrum) – grundlegende Regeln und Ausnahmen.
Bildung des Plurals: Endungen -e, -en, -er, -n, -s.
Nominativ im einfachen Satz: „Der Mann ist groß“, „Ein Kind spielt.“

9. Präsensbildung regelmäßiger und unregelmäßiger Verben

Konjugation regelmäßiger (schwacher) Verben: machen, lernen, spielen.
Konjugation unregelmäßiger (starker) Verben: lesen, nehmen, fahren – Stammänderungen.
Regel: Infinitiv – Wortstamm – Personalendung.
Einfacher Selbstvorstellungs-Satz: „Ich lerne Deutsch“, „Er spielt Fußball.“

10. Einfache Fragekonstruktionen

Fragewörter: wer?, was?, wo?, wann?, warum?, wie?
Wortstellung bei Entscheidungsfragen (Ja/Nein-Fragen): Verb – Subjekt – Objekt: „Hast du Zeit?“, „Kannst du schwimmen?“
Wortstellung bei W-Fragen: Fragewort – Verb – Subjekt – Objekt: „Wo wohnst du?“, „Was machst du gern?“

11. Familie und Freunde. Possessivpronomen

Vokabular: Mutter, Vater, Bruder, Schwester, Sohn, Tochter, Freund, Freundin.
Possessivpronomen: mein, dein, sein, ihr, unser, euer, ihr / Ihr.
Einfache Sätze: „Das ist mein Vater“, „Ist das dein Bruder?“
Übung: Beschreibe deine Familie mit Possessivpronomen.

12. Akkusativ und direkte Objekte

Akkusativformen der Artikel: den, die, das; einen, eine; kein / keine.
Direktes Objekt: „Ich sehe den Mann“, „Sie hat eine Katze.“
Präpositionen mit Akkusativ: durch, für, gegen, ohne, um.
Einfache Sätze: „Ich gehe durch den Park“, „Das Geschenk ist für dich.“

Stufe A1.2 (oberes A1)

13. Dativ und indirekte Objekte

Dativformen der Artikel: dem, der, dem, den (mit -n im Plural).
Indirektes Objekt: „Ich gebe dem Kind ein Buch“, „Sie erzählt der Freundin eine Geschichte.“
Präpositionen mit Dativ: aus, bei, mit, nach, von, zu, seit.
Übungen: Akkusativ und Dativ unterscheiden.

14. Modalverben im Präsens

Sechs Modalverben: können, müssen, wollen, sollen, dürfen, mögen.
Konjugation und Stellung im Satz: „Ich kann schwimmen“, „Du musst lernen.“
Infinitiv am Satzende: „Er will nach Hause gehen.“
Häufige Wendungen: „ich kann / ich darf / ich muss / ich möchte …“

15. Reflexive Verben und tägliche Abläufe

Wichtige reflexive Verben: sich waschen, sich anziehen, sich freuen, sich interessieren.
Reflexivpronomen: mich, dich, sich, uns, euch, sich.
Beschreibung der täglichen Routine: „Ich stehe um 7 Uhr auf“, „Er freut sich auf den Urlaub.“

16. Trennbare Verben

Beispiele: aufstehen, anrufen, mitkommen, einkaufen.
Wortstellung im Hauptsatz: „Ich stehe um 8 Uhr auf“, „Rufst du mich morgen an?“
Einfache Dialoge: „Wann kommst du mit?“, „Ich kaufe im Supermarkt ein.“

17. Wechselpräpositionen (Orts- und Richtungspräpositionen)

Präpositionen mit Dativ und Akkusativ: in, an, auf, hinter, neben, vor, zwischen.
Regel: Wohin? → Akkusativ, Wo? → Dativ.
Übungen: „Ich lege das Buch auf den Tisch“ (Akk.), „Das Buch liegt auf dem Tisch“ (Dat.).

18. Grundwortschatz: Haus, Wohnung und Haushalt

Vokabular: das Haus, die Wohnung, das Zimmer, das Bett, die Küche, das Badezimmer.
Typische Verben: wohnen, mieten, kaufen, renovieren.
Einfache Beschreibung des Wohnraums: „Ich wohne in einer kleinen Wohnung in Berlin.“

19. Fragen mit „Wem?“ und indirekte Fragen

Indirekte Fragen bilden: „Ich weiß nicht, wo er wohnt“, „Kannst du mir sagen, wann der Zug kommt?“
Fragen mit „Wem?“: „Wem gibst du das Buch?“, „Wem gehört dieses Auto?“

20. Zahlwörter bis 1000 und Ordinalzahlen

Zweistellige Zahlen: 21–99 (einundzwanzig, zweiunddreißig … neunundneunzig).
Hunderter: hundert, zweihundert … tausend.
Ordinalzahlen: erster, zweiter, dritter, zehnter, zweihundertster.
Übungen: „Mein Geburtsdatum“, „Zimmernummer“, „Telefonnummer“.

21. Wortbildung und einfache Präfixe (un-, ver-, be-)

Präfixe und Bedeutungsänderung: unfreundlich (nicht freundlich), verstehen (sich verstehen).
Unterschied zwischen trennbaren und untrennbaren Präfixen.
Übungen: Wortverständnis und Wortschatzerweiterung.

Stufe A2.1 (unteres A2)

22. Perfekt (Vergangenheit) mit haben / sein + Partizip II

Bildung des Partizip II bei schwachen Verben (ge-t), starken Verben (ge-en) und gemischten Verben (ge-t mit Stammänderung).
Hilfsverbwahl: Bewegungs- und Zustandsverben mit sein (gehen, kommen, bleiben), alle anderen mit haben.
Satzbau: „Ich habe gestern einen Film gesehen“, „Wir sind nach München gefahren.“

23. Adverbien der Zeit, Häufigkeit und Art und Weise

Zeitadverbien: heute, gestern, morgen, bald, noch, schon.
Häufigkeitsadverbien: immer, oft, manchmal, selten, nie.
Adverbien der Art und Weise: schnell, langsam, leise, laut.
Übungen: „Wie oft …?“, „Ich habe schon …“, „Ich habe noch nicht …“

24. Hauptsätze verbinden mit „und“ und „aber“

Koordinierende Konjunktionen: und, aber, oder, denn.
Satzstruktur bleibt: „Ich lerne Deutsch, und ich lese viel.“

25. Komparativ und Superlativ von Adjektiven

Bildung des Komparativs: klein – kleiner, groß – größer, schön – schöner.
Bildung des Superlativs: am kleinsten, am größten, am schönsten.
Verwendung mit „als“ und „am“: „Deutsch ist schwerer als Englisch“, „Er lernt am schnellsten.“

26. Redemodelle zum Ausdrücken von Vorlieben und Wünschen

Strukturen: „Ich möchte lieber …“, „Ich esse lieber Pizza als Pasta.“
Ausdrücke mit „gefallen“ und „interessieren“: „Das Buch gefällt mir“, „Ich interessiere mich für Musik.“
Übungen: Diskussion über Hobbys, Lieblingsspeisen, Musik, Filme.

27. Verben mit Präpositionen: Dat. + Präp., Akk. + Präp.

Typische Verben mit Präpositionen: helfen (Dativ), warten auf (Akkusativ), denken an (Akkusativ), sich erinnern an (Akkusativ), sprechen mit (Dativ), sprechen über (Akkusativ).
Übungen: „Ich helfe dem Freund“, „Ich warte auf den Bus“, „Ich denke an die Arbeit.“

28. Zeitpräpositionen (am, im, um) und Zeitangaben

am + Wochentag / Datum: „am Montag“, „am 5. Mai“.
im + Monat / Jahreszeit: „im März“, „im Sommer“.
um + Uhrzeit: „um 8 Uhr“, „um halb neun.“
Ausdrücke mit „vor“ und „nach“: „fünf Minuten vor acht“, „zwanzig nach sieben.“

Stufe A2.2 (oberes A2)

29. Futur I (Futur) mit werden + Infinitiv

Bildung Futur I: „werde + Infinitiv“ (ich werde lernen, du wirst lesen).
Alternative: „ich möchte + Infinitiv“ als höfliche Ausdrucksweise für die Zukunft.
Beispiele: „Morgen werde ich nach Berlin fahren“, „Sie wird bald ihre Prüfung schreiben.“

30. Untrennbare Verben (Präfixverben)

Untrennbare Präfixe: be-, ent-, er-, ver-, zer- (besuchen, entdecken, erklären, verkaufen, zerstören).
Partizip II ohne „ge-“: besucht, entdeckt, erklärt.
Übungen: Infinitiv → Partizip II, Sätze mit untrennbaren Verben bilden.

31. Konjunktiv II für höfliche Bitten und Hypothesen

Bildung Konjunktiv II bei schwachen und starken Verben: ich hätte, ich wäre, ich käme, ich würde machen.
Beispiele: „Könnten Sie mir bitte helfen?“, „Was würde passieren, wenn …?“
Übungen: Höfliche Bitten formulieren, hypothetische Situationen beschreiben.

32. Konstruktionen mit „lassen“ und „lassen + Infinitiv”

„lassen + Infinitiv“ als Hilfskonstruktion: „Lassen wir …“, „Lassen Sie mich bitte …“.
Bedeutungen: erlauben (ich lasse ihn spielen), veranlassen (er lässt sich die Haare schneiden).
Übungen: „Lass mich machen“, „Erlauben Sie mir zu fragen“.

33. Genitiv in einfachen Konstruktionen und Präpositionen

Genitivformen: des (+ s/ es), der, des (+ s/ es), der (Plural: der).
Einfache Genitivkonstruktionen: „das Auto des Mannes“, „die Farbe der Blume“.
Präpositionen mit Genitiv: während, wegen, trotz, statt, außerhalb.
Übungen: „während des Tages“, „wegen des Regens“, „trotz des Wetters“.

34. Reisen und Wegbeschreibungen: Wortschatz und Konstruktionen

Vokabular: das Reisebüro, der Fahrplan, der Zug, der Bus, der Flughafen, das Flugzeug, das Hotel, die Sehenswürdigkeit.
Verben: buchen, reservieren, ankommen, abfahren, abfliegen, umsteigen.
Redewendungen: „Wo ist der Bahnhof?“, „Wann kommt der Zug an?“, „Ich möchte ein Zimmer reservieren.“
Übungen: Dialog im Reisebüro, Fahrkartenkauf.

35. Gesundheit, Körper und Krankheiten. Arzt- und Apothekenbesuch

Vokabular: der Körper, der Arm, das Bein, der Kopf, Bauch, Rücken; Krankheit, Fieber, Husten, Schmerzen.
Äußerungen: „Ich habe Kopfschmerzen“, „Ich habe mich erkältet.“
Verwendung von „mir/dir/ihm/uns/…“ mit „haben“ und „fühlen“: „Mir ist schlecht“, „Mir tut der Rücken weh.“
Dialog beim Arzt / in der Apotheke: „Ich habe Halsschmerzen“, „Geben Sie mir etwas gegen Husten“, „Wann soll ich das Medikament nehmen?“

36. Kommunikationskultur: formelle und informelle Höflichkeitsformen

Anrede mit „du“ vs. „Sie“: wann und wie man sie verwendet (Familie, Freunde vs. offizielle Personen).
Typische Wendungen: „Wie geht es Ihnen?“, „Könnten Sie …?“, „Entschuldigen Sie bitte?“
Beispiele für E-Mail-Korrespondenz: formelle E-Mail (Betreff, Anrede, Grußformel).

37. Wiederholung und Zusammenfassung A1–A2: Dialoge und Lesetexte

Verschiedene Dialoge (Niveau A1, A2): Vorstellungsgespräch, Einkaufsgespräch, Arztbesuch, Reiseplanung.
Kurztexte (Anzeigen, Briefe, Nachrichten) auf A2-Niveau mit Verständnisfragen.
Abschließende Übung: Textverständnis, Antworten auf Fragen, Übersetzung einfacher Sätze.

Empfehlungen zur Nutzung dieses Plans

Lernreihenfolge: Folgen Sie logisch: zuerst Pre-A1 (Phonetik, Basiswortschatz), dann A1 (Grundgrammatik: sein / haben, Artikel, Fälle), zum Schluss A2 (Perfekt, Konjunktiv II, Genitiv, komplexere Verbkonstruktionen).
Dauer einer Lektion: Jede Nummer entspricht einer eigenständigen Lektion von ca. 45–60 Minuten, inklusive Theorie, Beispielen und Übungen (mündlich, schriftlich, Hörverständnis).
Materialien und Übungen:
- Einführung (5–7 Min.): Motivation und Überblick der Themen.
- Theorie (15–20 Min.): Grammatik- oder Wortschatz-Erklärung mit Beispielen.
- Praxis (20–25 Min.): Dialoge, Lückentexte, Übersetzungen, Hörübungen.
- Hausaufgabe: Vokabelkarten, kurzer Text, Audioaufnahme zur Aussprache.
Verknüpfung der Lektionen: Themen bauen aufeinander auf: z. B. nach Einführung von Akkusativ und Dativ (Lektionen 12, 13) sofort kombinierte Übungen anbieten. Wortschatz aus „Haus, Wohnung“ (Lektion 18) direkt in Satzübungen verwenden.
Authentische Materialien: Ab Stufe A2 langsam einfache authentische Texte (Nachrichten, Podcasts für A2) einführen.
Leistungskontrolle: Nach Lektion 37 empfiehlt sich ein Mini-Test auf A2-Niveau (Grammatik, Leseverstehen, Schreiben, Hören, Sprechen).

Переклад українською

Вивчення німецької від нуля до A2

Рівень Pre-A1 (абсолютні основи)

1. Вступ до німецької мови та її особливостей

Короткий огляд: Чому вивчати німецьку? Де говорять німецькою? Які діалекти існують?
Основні відмінності від української: вимова, порядок слів, особливості.

2. Абетка та фонетика

Німецька абетка (Buchstaben) та умлауті Ä, Ö, Ü, а також ß.
Звуки: короткі й довгі голосні, дифтонги (ai, ei, au, eu, äu), особливості звуків «ch», «r», «w» тощо.
Практика читання: прості склади та слова.

3. Вітання та прощання. Ввічлива самопрезентація

Основні фрази: «Hallo», «Guten Tag», «Guten Morgen», «Gute Nacht», «Tschüs», «Auf Wiedersehen».
Представлення себе: «Ich heiße …», «Mein Name ist …», «Ich komme aus …».
Ввічливі фрази: «Bitte», «Danke», «Entschuldigung».

4. Числа та лічба

Числа від 0 до 20: null, eins, zwei … zwanzig.
Десятки: dreißig, vierzig, fünfzig … hundert.
Прості арифметичні терміни: «plus», «minus», «mal», «geteilt durch».
Вправи на правильну вимову чисел.

5. Дні тижня, місяці, дати

Дні тижня: Montag, Dienstag … Sonntag.
Місяці: Januar … Dezember.
Як сказати дату: «der erste Januar», «der zehnte März 2025».
Прості речення: «Heute ist Montag», «Welches Datum haben wir heute?»

6. Кольори та прості прикметники

Основні кольори: rot, blau, grün, gelb, schwarz, weiß, grau, braun.
Прикметники: klein, groß, schön, gut, schlecht.
Узгодження прикметників у називному відмінку: наприклад «Ein roter Ball» vs. «Eine rote Blume».
Вправа: Опиши предмет кольором та прикметником.

Рівень A1.1 (нижній A1)

7. Особові займенники та дієслова sein / haben у теперішньому часі

Особові займенники: ich, du, er / sie / es, wir, ihr, sie / Sie.
Дієслово sein: ich bin, du bist, er ist …
Дієслово haben: ich habe, du hast, er hat …
Прості речення: «Ich bin Lehrer», «Bist du Deutscher?», «Ich habe kein Buch.»

8. Артиклі (визначений/невизначений), рід іменників, утворення множини

Визначені артиклі: der, die, das; невизначені: ein, eine.
Рід іменників (Maskulinum, Femininum, Neutrum) – основні правила та винятки.
Утворення множини: закінчення -e, -en, -er, -n, -s.
Називний відмінок у простому реченні: «Der Mann ist groß», «Ein Kind spielt.»

9. Утворення теперішнього часу правильних і неправильних дієслів

Кон’югація правильних дієслів (слабких): machen, lernen, spielen.
Кон’югація неправильних дієслів (сильних): lesen, nehmen, fahren – зміна кореня.
Правило: Infinitiv → основа слова → особове закінчення.
Прості речення: «Ich lerne Deutsch», «Er spielt Fußball.»

10. Прості питальні конструкції

Питальні слова: wer?, was?, wo?, wann?, warum?, wie?
Порядок слів у запитаннях-«так/ні»: дієслово – підмет – додаток: «Hast du Zeit?», «Kannst du schwimmen?».
Порядок слів у «W»-запитаннях: питальне слово – дієслово – підмет – додаток: «Wo wohnst du?», «Was machst du gern?».

11. Сім’я та друзі. Присвійні займенники

Словник: Mutter, Vater, Bruder, Schwester, Sohn, Tochter, Freund, Freundin.
Присвійні займенники: mein, dein, sein, ihr, unser, euer, ihr / Ihr.
Прості речення: «Das ist mein Vater», «Ist das dein Bruder?»
Вправа: Опиши свою родину з присвійними займенниками.

12. Знахідний відмінок (Akkusativ) та прямі додатки

Форми артиклів у знахідному відмінку: den, die, das; einen, eine; kein / keine.
Пряме додаток: «Ich sehe den Mann», «Sie hat eine Katze.»
Прийменники зі знахідним відмінком: durch, für, gegen, ohne, um.
Прості речення: «Ich gehe durch den Park», «Das Geschenk ist für dich.»

Рівень A1.2 (верхній A1)

13. Давальний відмінок (Dativ) та непрямі додатки

Форми артиклів у давальному відмінку: dem, der, dem, den (з -n у множині).
Непряме додаток: «Ich gebe dem Kind ein Buch», «Sie erzählt der Freundin eine Geschichte.»
Прийменники з давальним відмінком: aus, bei, mit, nach, von, zu, seit.
Вправи: розрізняти знахідний і давальний відмінки.

14. Модальні дієслова у теперішньому часі

Шість модальних дієслів: können, müssen, wollen, sollen, dürfen, mögen.
Кон’югація та позиція в реченні: «Ich kann schwimmen», «Du musst lernen.»
Інфінітив наприкінці речення: «Er will nach Hause gehen.»
Поширені вирази: «ich kann / ich darf / ich muss / ich möchte …»

15. Зворотні дієслова (Reflexivverben) та щоденні дії

Поширені зворотні дієслова: sich waschen, sich anziehen, sich freuen, sich interessieren.
Зворотні займенники: mich, dich, sich, uns, euch, sich.
Опис щоденного розпорядку: «Ich stehe um 7 Uhr auf», «Er freut sich auf den Urlaub.»

16. Роздільні дієслова (Trennbare Verben)

Приклади: aufstehen, anrufen, mitkommen, einkaufen.
Порядок слів у головному реченні: «Ich stehe um 8 Uhr auf», «Rufst du mich morgen an?»
Прості діалоги: «Wann kommst du mit?», «Ich kaufe im Supermarkt ein.»

17. Змінні прийменники місця та напрямку (Wechselpräpositionen)

Прийменники з давальним і знахідним відмінками: in, an, auf, hinter, neben, vor, zwischen.
Правило: Куди? → знахідний відмінок, Де? → давальний відмінок.
Вправи: «Ich lege das Buch auf den Tisch» (Akk.), «Das Buch liegt auf dem Tisch» (Dat.).

18. Основний словниковий запас: будинок, квартира та побут

Словник: das Haus, die Wohnung, das Zimmer, das Bett, die Küche, das Badezimmer.
Типові дієслова: wohnen, mieten, kaufen, renovieren.
Простий опис житла: «Ich wohne in einer kleinen Wohnung in Berlin.»

19. Питання з «Wem?» та непрямі питання

Побудова непрямих питань: «Ich weiß nicht, wo er wohnt», «Kannst du mir sagen, wann der Zug kommt?»
Питання з «Wem?»: «Wem gibst du das Buch?», «Wem gehört dieses Auto?»

20. Числівники до 1000 та порядкові числівники

Двозначні числа: 21–99 (einundzwanzig, zweiunddreißig … neunundneunzig).
Сотні: hundert, zweihundert … tausend.
Порядкові числівники: erster, zweiter, dritter, zehnter, zweihundertster.
Вправи: «Моя дата народження», «Номер кімнати», «Номер телефону».

21. Словотвір і прості префікси (un-, ver-, be-)

Префікси та зміна значення: unfreundlich (не дружелюбний), verstehen (розуміти).
Різниця між роздільними та нероздільними префіксами.
Вправи на розуміння та запам’ятовування слів.

Рівень A2.1 (нижній A2)

22. Perfekt (минулий час) з haben / sein + Partizip II

Утворення Partizip II для слабких дієслів (ge-t), сильних (ge-en) і змішаних (ge-t із зміною кореня).
Вибір допоміжного дієслова: дієслова руху/зміни стану з «sein» (gehen, kommen, bleiben), решта — з «haben».
Порядок слів: «Ich habe gestern einen Film gesehen», «Wir sind nach München gefahren.»

23. Прислівники часу, частоти та способу дії

Прислівники часу: heute, gestern, morgen, bald, noch, schon.
Прислівники частоти: immer, oft, manchmal, selten, nie.
Прислівники способу: schnell, langsam, leise, laut.
Вправи: «Wie oft …?», «Ich habe schon …», «Ich habe noch nicht …»

24. З’єднання головних речень з «und» та «aber»

Сполучники: und, aber, oder, denn.
Структура речень не змінюється: «Ich lerne Deutsch, und ich lese viel.»

25. Ступені порівняння прикметників (Komparativ і Superlativ)

Утворення Komparativ: klein – kleiner, groß – größer, schön – schöner.
Утворення Superlativ: am kleinsten, am größten, am schönsten.
Використання з «als» і «am»: «Deutsch ist schwerer als Englisch», «Er lernt am schnellsten.»

26. Стилістичні моделі для вираження вподобань та бажань

Конструкції: «Ich möchte lieber …», «Ich esse lieber Pizza als Pasta.»
Вислови з «gefallen» і «interessieren»: «Das Buch gefällt mir», «Ich interessiere mich für Musik.»
Вправи: обговорення хобі, улюблених страв, музики, фільмів.

27. Дієслова з управлінням: Dat. + Präp., Akk. + Präp.

Поширені дієслова з прийменниками: helfen (Dativ), warten auf (Akkusativ), denken an (Akkusativ), sich erinnern an (Akkusativ), sprechen mit (Dativ), sprechen über (Akkusativ).
Вправи: «Ich helfe dem Freund», «Ich warte auf den Bus», «Ich denke an die Arbeit.»

28. Прийменники часу (am, im, um) і вказівки на час

am + день тижня / дата: «am Montag», «am 5. Mai».
im + місяць / пора року: «im März», «im Sommer».
um + час: «um 8 Uhr», «um halb neun.»
Вислови з «vor» і «nach»: «fünf Minuten vor acht», «zwanzig nach sieben.»

Рівень A2.2 (верхній A2)

29. Futur I (майбутній час) з werden + інфінітив

Утворення Futur I: «werde + Infinitiv» (ich werde lernen, du wirst lesen).
Альтернатива: «ich möchte + Infinitiv» як ввічливий вираз майбутнього.
Приклади: «Morgen werde ich nach Berlin fahren», «Sie wird bald ihre Prüfung schreiben.»

30. Нероздільні дієслова (Untrennbare Verben)

Нероздільні префікси: be-, ent-, er-, ver-, zer- (besuchen, entdecken, erklären, verkaufen, zerstören).
Partizip II без «ge-»: besucht, entdeckt, erklärt.
Вправи: інфінітив → Partizip II, утворення речень із нероздільними дієсловами.

31. Konjunktiv II для ввічливих прохань та припущень

Утворення Konjunktiv II слабких і сильних дієслів: ich hätte, ich wäre, ich käme, ich würde machen.
Приклади: «Könnten Sie mir bitte helfen?», «Was würde passieren, wenn …?»
Вправи: формулювати ввічливі прохання, описувати гіпотетичні ситуації.

32. Конструкції з «lassen» та «lassen + інфінітив»

«lassen + Infinitiv» як допоміжна конструкція: «Lassen wir …», «Lassen Sie mich bitte …».
Значення: дозволяти (ich lasse ihn spielen), клопотати про щось (er lässt sich die Haare schneiden).
Вправи: «Lass mich machen», «Erlauben Sie mir zu fragen».

33. Родовий відмінок (Genitiv) в простих конструкціях та прийменниках

Форми родового відмінка: des (+ s/es), der, des (+ s/es), der (мн. число: der).
Прості конструкції з родовим відмінком: «das Auto des Mannes», «die Farbe der Blume».
Прийменники з родовим відмінком: während, wegen, trotz, statt, außerhalb.
Вправи: «während des Tages», «wegen des Regens», «trotz des Wetters».

34. Подорожі та маршрути: словник та конструкції

Словник: das Reisebüro, der Fahrplan, der Zug, der Bus, der Flughafen, das Flugzeug, das Hotel, die Sehenswürdigkeit.
Дієслова: buchen, reservieren, ankommen, abfahren, abfliegen, umsteigen.
Фрази: «Wo ist der Bahnhof?», «Wann kommt der Zug an?», «Ich möchte ein Zimmer reservieren.»
Вправи: діалог у туристичному агентстві, купівля квитка.

35. Здоров’я, тіло та хвороби. Відвідування лікаря та аптеки

Словник: der Körper, der Arm, das Bein, der Kopf, Bauch, Rücken; Krankheit, Fieber, Husten, Schmerzen.
Фрази: «Ich habe Kopfschmerzen», «Ich habe mich erkältet.»
Використання «mir/dir/ihm/uns/…» з «haben» і «fühlen»: «Mir ist schlecht», «Mir tut der Rücken weh.»
Діалог у лікаря / в аптеці: «Ich habe Halsschmerzen», «Geben Sie mir etwas gegen Husten», «Wann soll ich das Medikament nehmen?»

36. Культура спілкування: офіційні та неофіційні форми ввічливості

Вживання «du» vs. «Sie»: коли і в яких ситуаціях (рідні, друзі vs. офіційні особи).
Типові фрази: «Wie geht es Ihnen?», «Könnten Sie …?», «Entschuldigen Sie bitte?»
Приклади електронного листування: формальний лист (Betreff, Anrede, Grußformel).

37. Підсумок і повторення матеріалу A1–A2: діалоги та тексти для читання

Різноманітні діалоги (рівень A1, A2): знайомство, розмова в магазині, відвідування лікаря, планування подорожі.
Короткі адаптовані тексти (оголошення, листи, новини) на рівні A2 з питаннями на розуміння.
Підсумкове завдання: розуміння тексту, відповіді на питання, переклад простих речень.